Nuevos paradigmas de lectura y escritura en la era digital. Programa "Uno a uno" Radio UTN B. Blanca

Audio Recording: 'EPISODE4- Uno a Uno - Programa Educacion y TICs' From 'Uno a Uno - Programa Educa...'

El rol del periódico escolar en Internet como productor de competencias comunicacionales

Les dejo una de las ponencias que presenté en el XIV Congreso de RedCom, que tuvo lugar en la Universidad Nacional de Quilmes.

Abstract

La presente ponencia da cuenta de la experiencia de inclusión digital educativa a partir de la implementación de periódicos escolares en instituciones públicas, realizadas en el marco del programa “Periodismo Escolar en Internet” en el marco de su participación bajo el Programa Nacional Conectar Igualdad, Escuelas de Innovación. En el texto, se observan las instancias de participación de los alumnos en el proyecto y se observa la potencialidad de desarrollo de competencias comunicacionales específicas. El presente trabajo se enmarca en una mirada compleja que analiza el impacto que los desarrollos tecnológicos tuvieron en los procesos de enseñanza, particularmente en el campo de la lectura y producción textual. Esta perspectiva destaca la comprensión de los procesos de enseñanza/ aprendizaje y de los contenidos, subrayando la superación de la brecha digital tanto en sus dimensiones sociológicas como cognitivas.

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La lectura/navegación como estrategia de consumo en las pantallas

Les dejo aquí la ponencia que presenté hace poco en el XIV Congreso de RedCom, que se realizó en la Universidad Nacional de Quilmes. Por primera vez me animé a salirme de la clásica mesa de tecnologías y me metí en una mesa de análisis del discurso, y no me fue tan mal.

Abstract:

La proliferación de pantallas en la vida cotidiana está generando, entre otros factores, un cambio sustancial en el modo de consumir información. En acuerdo con una investigación cuali-cuantitativa del autor de la presente ponencia, se impone la necesidad de redefinir el concepto de lectura por el de lectura/navegación, por cuanto la manipulación de información en la pantalla requiere del manejo de ciertas competencias tecnológicas que dan cuenta de la interactividad que proponen las interfaces digitales. En un cruce entre la semiótica con la psicología cognitiva y el análisis del discurso, se propone un abordaje multidisciplinar para comprender el proceso de lectura de la actualidad. Desde la computadora de escritorio, pasando por las computadoras portátiles como las notebooks y las netbooks, hasta los dispositivos móviles como los I-Pad y los smartphones, sin dejar de tener en cuenta la diversidad de e-readers como el Kindle de Amazon,  se avanza hacia una movilidad de las interfaces, retroalimentadas por la ubicuidad en el acceso a Internet, que están propiciando una lectura en colaboración que nos retrotrae a formas de lectura pasadas, previas a la imprenta de Gutenberg, cuando los libros eran obras colectivas que mostraban huellas de discursos corales a través de comentarios e iluminaciones. En la actualidad, con la irrupción de las redes sociales marcando un nuevo punto de inflexión, asistimos a un cambio de escala en los modos de producción, circulación y consumo de los textos.

Ponencia completa

Conversaciones sobre las interfaces y las hipermediaciones

Carlos Alberto Scolari, autor de "Hacer clic. Hacia una sociosemiótica de las interacciones digitales" e "Hipermediaciones. Elementos para una Teoría de la Comunicación Digital Interactiva", ha servido de inspiración para la fase de análisis de las sesiones de Internet que formaron parte de la investigación de mi tesis doctoral, cuyos resultados se publican en "Leer/navegar en Internet. Las formas de lectura de la computadora". Ahora ha tenido la gentileza de realizar una reseña de mi libro en su blog "Hipermediaciones", que se ha transformado en una ineludible fuente de consulta para quienes estamos interesados en las cuestiones digitales y la comunicación. En su blog, Scolari comenta mi libro junto con otra obras que partieron de los aportes metodológicos y teóricos del mismo Scolari.

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Las redes sociales en 3D

Comparto con ustedes la presentación que preparé para la cátedra "Análisis de Contenidos" de la Maestría en gestión de Contenidos de la Universidad Austral, donde propongo abordar el análisis de los contenidos de las redes sociales desde tres dimensiones complementarias, sin descuidar las cuestiones referidas a la interfaz.

Las redes sociales en 3D on Prezi

Libros e Internet, la convivencia de dispositivos de lectura en la era digital

En el programa de TV "Segundos para todos" (Canal Metro, Cablevisión) fui invitado como panelista para hablar sobre el futuro del libro en la era digital, donde aproveché para defender la convivencia de los diversos dispositivos de lectura.

Los cambios en la lectura por las nuevas tecnologías

Toda innovación tecnológica donde se ponen en juego los sistemas de producción y circulación del conocimiento parecen reavivar siempre la misma polémica: ¿cuál es el mejor modo de acceder, comprender y transmitir el saber? Sucedió en los comienzos de la escritura, cuando el Sócrates de Platón se oponía a la escritura porque separaba al autor del contexto, teniendo en cuenta que hasta ese momento la escritura era un mero auxiliar de la memoria, porque la transmisión del conocimiento por excelencia la encarnaba la tradición oral.


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Internet y el libro no son enemigos

EL agosto del año pasado, una columna publicada en este diario por el Premio Nobel de Literatura Mario Vargas Llosa, con el polémico título “Más información, menos conocimiento”, actualizó una polémica que se da en forma habitual cada vez que se compara un medio reciente, en este caso Internet, con otro, en este caso, el libro. Precisamente, la opinión de Vargas Llosa se basa en un libro de Nicholas Carr, titulado “Superficiales. ¿Qué está haciendo Internet con nuestras mentes?” , cuya tesis central es que el uso intensivo de la red genera en nosotros un debilitamiento de la memoria y el pensamiento en virtud de depositar esta facultad en un dispositivo externo como la computadora. Para Carr, Google promueve un tipo de lector superficial con su propuesta de enlaces, etiquetas y otros elementos, que piensa por nosotros y entrena un tipo de usuario perezoso, falto de atención y razonamiento crítico.

Nativos y migrantes digitales en la escuela

En la segunda columna semanal en Radio Ahijuna me dediqué a hablar de la recurrente clasificación de nativos y migrantes digitales de Marc Prensky y la puse en cuestión a la luz del contexto educativo actual.

El uso de las netbooks en el aula

Primera columna semanal en Radio Ahijuna sobre educación y tecnologías. En esta oportunidad, hablé del uso de las netbooks en la escuela y su aprovechamiento educativo.

Tutorial: El desafío educativo de las redes sociales

A continuación presento el tutorial que dicté el pasado 7 de febrero durante el 49º Curso de Rectores del Consudec, en la ciudad de Santa Fe. Debajo de la presentación están las conclusiones del trabajo en grupo con los docentes.

El desafío educativo de las redes sociales

Artículo publicado en la revista del CONSUDEC (Consejo Superior de Educaciòn Catòlica) con motivo dle tutorial dictado por mí durante el 49º Curso de Rectores del Consudec, ciudad de Santa Fe, 7 de febrero de 2010.