domingo, 28 de febrero de 2010

La estructura hipertextual de los diarios digitales argentinos

Ponencia presentada en las VI Jornadas Nacionales de Investigadores en Comunicación: "Cultura,  Crisis y Resistencia - Reflexiones y modos de intervención desde lo comunicacional", Universidad Nacional de Córdoba, (Argentina), 17 al 19 de octubre de 2002.

sábado, 27 de febrero de 2010

La brecha digital y su abordaje educativo

Albarello, Francisco, Ponencia: "La brecha digital y su abordaje educativo"
“3er. Congreso de Comunicadores. Comunicador: ¿Quién es tu prójimo?", Conferencia Episcopal Argentina, (Argentina), 10 al 13 de octubre de 2002.

El perfil del periodista en la era de internet, incumbencias profesionales y formación universitaria

POnencia presnetada junto con Rubén Canella, Dolores Serbia, Teresa Tsuji y José Lemos en el 4to. Congreso de RedCom: "Política, Economía y  Comunicación. Desafíos para un nuevo siglo", Universidad Nacional de Córdoba, (Argentina), 13 al 15 de junio de 2002.

viernes, 26 de febrero de 2010

El rol del periodista en la era de Internet

Tercer Premio del concurso de Ensayo "El rol del periodista en la era Internet", organizado por la Asociación de Periodistas Digitales de América Latina (PEDAL), agosto de 2002. 

jueves, 25 de febrero de 2010

Televisión, hombre y realidad

Ponencia presentada en el 2do. Congreso de RedCom Argentina. "La comunicación en el siglo  XXI" ,  Universidad Nacional de Lomas de Zamora, (Argentina), 21 al 23 de septiembre de 2000. Viene acompañada de un video que produje por aquél entonces, momento en el cual el reality show explotaba en las pantallas argentinas, con ayuda de mis compañeros de trabajo de Canal 26.




miércoles, 24 de febrero de 2010

El Reality Show y la hibridación entre realidad y ficción

En febrero de 2001 escribí este ensayo que intentaba ser el primer capítulo sobre un libro acerca de un fenómeno que en aquél entonces explotaba en la pantalla chica y que despertó mi interés: el reality show.

La educación en un mundo desigual

A mi regreso del viaje a París, en diciembre de 1999, preparé el material de los distintos representantes de UNESCO que tuve el agrado de conocer -y que posteé por separado más abajo- y preparé este artículo que intenté publicar, sin éxito, en algún diario nacional. Hoy, diez años después, al releer esta nota encuentro que las brechas aún siguen existiendo, y que la educación sigue siendo el agente que puede reducirlas.

martes, 23 de febrero de 2010

Las nuevas tecnologías y la cultura

A mediados de 2001 escribí este ensayo para algún concurso literario. Aunque no tuve éxito, bien vale para reflexionar, parándonos diez años atrás, sobre la influencia de la tecnología sobre la cultura la filosofía, la ciencia y la comunicación social hasta llegar a lo que denominamos "paradigma digital".

lunes, 22 de febrero de 2010

El periodismo y los adelantos tecnológicos

Allá por febrero del 2001 escribí este artículo para un concurso de la Academia Nacional de Periodismo, que no corrió buena suerte, pero que, mirando desde aquí a diez años atrás, permite establecer algunos puntos de reflexión en torno a las perspectivas que en aquel entonces se tejían en torno a la influencia de la tecnología sobre la profesión periodística. Eran tiempos en que el reality show copaba las pantallas y las conexiones a Internet eran privilegio de unos pocos.

domingo, 21 de febrero de 2010

"Me preocupa qué puede hacer la escuela respecto a internet"

Comparto con ustedes una entrevista realizada a Gabriel Carron (Coordinador del Programa Senior del instituto Internacional de Planeamiento Educativo) durante mi viaje a París, en diciembre de 1999. Pese a los años transcurridos, muchos de estos planteos siguen vigentes.

sábado, 20 de febrero de 2010

"Las tecnologías más recientes pueden ser reapropiadas por la gente"

Entrevista con Marc Gilmer (Director de Acción Global de Educación para Todos UNESCO) en diciembre de 1999. Gilmer cuenta la experiencia de la relización de una serie de videos donde rescatan las tradiciones de los habitantes de distintas aldeas en Africa y Asia y ellos se reaproipian de la tecnología.

viernes, 19 de febrero de 2010

Diálogos sobre televisión y educación

Teresa Murtagh, Colin Power y
Fernando Leyton Soto en París

Extracto de Entrevista con Colin Power (Director del Sector Educación UNESCO), Fernando Leyton Soto (Sector Educación para América Latina y el Caribe UNESCO) y Teresa Murtagh ("Educación para todos" - Unidad de Información y Medios UNESCO) en diciembre de 1999.

jueves, 18 de febrero de 2010

"Hay que ayudar a los países en desarrollo a producir todo su software para la educación"

Esta entrevista con Francisco Seddoh (Director División de Enseñanza Superior de UNESCO) también fue realizada en París, en diciembre de 1999. Aporta una visión particular desde los países en desarrollo (particularmente Africa) sobre el uso educativo de la tecnología.

miércoles, 17 de febrero de 2010

Enseñar a mirar, enseñar a pensar


A mediados de 1999 (estábamos en otro siglo!!!) escribí este ensayo para un concurso sobre Educación que organizaba UNESCO Argentina. El trabajo me valió el Primer Premio y un viaje a París para entrevistar a diferentes personalidades de la UNESCO*. Revolviendo los archivos en mi computadora, tuve la suerte de encontrarlo. Me parece que algunas cuestiones, si bien pasaron más de diez años y más allá de los cambios tecnológicos, se mantienen vigentes.

lunes, 15 de febrero de 2010

Bienvenidos a Hiperlecturas!

Hola!

Les doy la bienvenida a este blog donde iré subiendo todo el material que tengo disperso en distintas publicaciones (digitales y en papel), relacionado con el mundo de la cultura digital. Y también publicaré material de autores que respeto y que me sirven para pensar en los medios a la luz del nuevo paradigma comunicacional que estamos viviendo. El título del blog se lo debo a un libro revelador: "Hipermediaciones", de Carlos Scolari. Así como Jesús Martín Barbero en los ochenta hablaba de "pasar de los medios a las mediaciones", Scolari habla de pasar "de las mediaciones a las hipermediaciones", dado que la teorías tradicionales de la comunicación no alcanzan para explicar lo que sucede en el mundo de las interacciones digitales. Claro, antes había leído "Educación: riesgos y promesas de las TICs", de Nicholas Burbules, quien propone el término "hiperlector" para designar a ese lector inteligente que busca escudriñar en la Web el por qué de los enlaces. Pues bien, "Hiperlecturas" intentará ser una "lectura" en clave "hiper" del fenómeno de la comunicación digital, desde una perspectiva cercana a la "mediamorfosis" (Fidler), "Remediación" (Bolter) y con la mirada puesta en la "cultura de la convergencia" (Jenkins), reflexioanando sobre qué hacen los usuarios con los medios más que qué hacen los medios con los usuarios.

Finalmente, "Hiperlecturas" tiene su antecedente digital en "Cuaderno de navegación", un blog que hace varios años que está inactivo, y que en ese momento se dedicaba puntualmente al hipertexto y el periodismo digital, dos cuestiones que también aparecerán en el presente blog.

Espero que me acompañen en la navegación!